【新时代 新气象 新作为】追求卓越:我校探索少数民族学生培养新模式

  民族学院   房巍 2018-04-16



编者按: 步入新时代,我校在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,深入学习宣传贯彻全国两会精神、党的十九大和十九届二中、三中全会精神,全力聚焦学校“十三五”发展目标,全面深化改革,学校各项事业蒸蒸日上。

    为进一步凝聚全校的智慧和力量,推动学校改革不断走向深入,宣传部开设“新时代 新气象  新作为”专栏,追踪报道学校各条战线的新气象新作为,激励全体教职员工不折不扣落实好校党委的决策部署,为把学校建设成为服务和助推绿色发展的高水平应用型大学而不懈奋斗。本期刊发关于少数民族卓越班人才培养的报道。


以少数民族卓越实验154班孟庆岩为负责人的学生团队,经过近两年的等待,终于拿到了实用新型专利——化学仪器清洗装置的证书。“专利的申请过程非常繁琐复杂,我们从刚上大二就开始申请了,当时自己也是什么都不懂,都是王老师带着我们做的。”孟庆岩朴实的话语道出了对专业导师王旭的感激之情。

连续三年,学校为每位少数民族学生配备了专业学习导师,指导学生更好地成长成才。蓝佳文、兰静纹获得了2017年浙江省第九届大学生生命科学竞赛二等奖,导师侯景说:“因为他们两个是我的少数民族学生,尽管专业功底没有其他学生好,我还是将他们纳入到团队中,当然,他们也非常勤奋,暑假都坚持在学校备赛,药剂学、药理学、药代动力学等知识在学科竞赛中都得到了应用。” “专业导师制是学校对少数民族学生人才培养模式的一种探索,选聘一批优秀的教师担任专业导师,全程指导学生学业发展,帮助学生弥补学业不足并争取更好更个性化的学习机会。”教务处处长胡锋吉表示。三年来,学校为570名学生选聘了102名导师。

学校自2015年开始对少数民族学生创造性地采取统分结合的教学和管理模式,在各专业接受学科教学的基础上,把分散在各专业的少数民族学生,采用行政班的方式管理。学校理顺了教育教学管理工作机制,拓宽育人渠道,搭建了交流平台。民族学院党委书记王赳说:“这个模式,把分专业教学和统一管理服务结合起来,既有效发挥各专业的教学优势,又充分考虑民族个性,加强思想政治教育的针对性和有效性,顺应少数民族学生的学习生活特点,帮助学生健康成长,追求卓越。”

除了专业导师,学校为少数民族学生量身定制的民族文化传承教育、素质拓展和创新创业培训计划等内容也都深受学生的喜爱。《少数民族影视文化欣赏》《民族风情旅游》《少数民族传统体育文化》……这些听上去就让人怦然心动的课程是少数民族学生的专属。“开展民族文化教育,能够增强学生对民族文化的了解认识,提高对民族文化的认同感和鉴赏能力。”教授黄巧玲如是说。此外,少数民族文化百科知识竞赛、五彩民族文化节等活动竞相登场,创新创业教育、学业同伴帮扶计划、“小先生艺教”艺术培养教育贯穿始终。

学校还为少数民族学生的全面发展提供评奖评优、资助、实习实践等各方面的政策支持,“通过搭建各类素质拓展平台,建立专门的评价体系,提高对学生的关注度,以此增强学生的自我效能感,激发学生的潜能,使学生有个施展才能的舞台。”辅导员龚文对此深有感触。大批少数民族学生干部队伍在这里成长起来,并积极服务于学院的各项事务,主要学生干部人数累计达130余人。班团建设工作扎实推进,少数民族卓越实验156班荣获2017年全国高校“活力团支部”。

勇于探索,追求卓越。卓越班办学三年以来,秉承我校“打造最关爱学生的大学”的理念,整合全校资源,积极探索少数民族学生人才培养新模式并初见成效。

  


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